安全感作为心理学的一个概念,始于弗洛伊德的精神分析理论。他认为,个体缺乏爱或者身体受到伤害时所产生的焦虑会威胁到一个人的基本安全感专业自闭症儿童康复首次正式提出心理安全感概念的是美国著名社会心理学家马斯洛。他认为,安全感是一种内心的感觉,是个体在摆脱焦虑时所表现出的自信、自由的感觉。自闭症儿童康复中心马斯洛先生把人的需要分为:生理、安全、爱与归属、尊重以及自我实现等层次。安全需要是继生理需要之后的二大心理需求,当生理需要得到满足以后就要保障这种需要的满足。
手帕猜谜准备:一条大手帕或毛巾,食物或物品(可以被毛巾遮盖住的)。玩法:拿出一样食物或物品,用毛巾或手帕遮住,专业自闭症儿童康复然后让孩子触摸一下它的形状和大小,猜猜它是什么。如果这样东西太难了,你可以给他一些提示,例如:"它的味道很甜"、"它有很多水"、"它是铁做的"等。当谜底揭晓后,你可以进一步让孩子分类,例如:水果类、蔬菜类、文具类等。玩豆豆,家长准备好两个大口的饮料瓶子、自闭症儿童康复中心两小碗豆子、两个勺子。家长和宝宝的面前分别放一小碗豆子,各拿一个瓶子和勺子比赛舀豆子。家长可以故意放慢速度让宝宝先把豆子装入瓶中,然后分别盖好瓶子的盖儿,一起摇动瓶子(同时说:“瓶宝宝啊肚子大,装进豆子哗啦啦,大声叫来大声唱,我要当个歌唱家。
为自闭症儿童设计任何学习课程或游戏,都应该做到具体、感受明显、刺激强烈;要选取自然环境中实用性的教材,专业自闭症儿童康复由浅入深,并把步骤划分得尽量细小,一点一-点逐步增加。患儿不易了解抽象形容的东西,采用简单的指令、口语、配合表情动作,会让他们更容易进入情境。同时,自闭症儿童缺乏主动性,可以采用一对一-或一对二的督促来指导。高功能患儿可以小班小队辅导,自闭症儿童康复中心或是与正常儿童融合教学,加速他们的进步与成长。与自闭症儿童相处将会是一段令人终身难忘的经历,他们的表现常常会让老师和周围的人产生挫败感,或茫然无措。但试想- -下: 自闭症患儿的父母常年都要过这样的生活,精神是多么苦闷,有机会让他们喘口气、调适一下心情, 可以有效缓和他们的疲惫。
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流行病学调查显示,在全球范围内,大概1%的儿童患有自闭症,并且近年来的患病率有上升趋势。专业自闭症儿童康复目前为止,由于缺乏全国性的系统流行病学调查研究,我国尚没有关于自闭症患病率的官方数据。香港研究者在2007年首先报道了香港地区的自闭症患病率,根据其研究结果,香港地区的自闭症患病率为5.49/10000,自闭症儿童康复中心其中15岁以下儿童的患病率为16.1/10000。有研究者对国内多个小样本调查结果进行整合,认为我国大陆地区自闭症的患病率约为11.8/10000。国内学者认为,由于我国民众对自闭症普遍缺乏认识,很多患儿可能并未到医院就诊,并且由于能够诊断自闭症的专家力量明显不足,可能存在大量漏诊和误诊的情况。