襄阳专业大龄智障学生康复托养机构

安全感作为心理学的一个概念，始于弗洛伊德的精神分析理论。他认为，个体缺乏爱或者身体受到伤害时所产生的焦虑会威胁到一个人的基本安全感专业大龄智障学生康复托养首次正式提出心理安全感概念的是美国著名社会心理学家马斯洛。他认为，安全感是一种内心的感觉，是个体在摆脱焦虑时所表现出的自信、自由的感觉。大龄智障学生康复托养机构马斯洛先生把人的需要分为：生理、安全、爱与归属、尊重以及自我实现等层次。安全需要是继生理需要之后的二大心理需求，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要的满足。

大脑有两个重要发育阶段:个阶段是3岁左右， 这时大脑快速发育，脑容量可达到成年人的70%以上,思维理解能力开始分化，各项功能进步明显。专业大龄智障学生康复托养第二个阶段是7-8岁左右,这时大脑基本发育成熟，脑容量基本接近成人水平,逻辑推理能力显菩增强。自闭症的佳治疗时机是36-48个月，因为此时大脑的分化刚刚开始，许多功能还不完善，可塑性很大。这个阶段的治疗成功几率大，效果也好。大龄智障学生康复托养机构随着年龄的增长，大脑功能可塑性逐渐降低，许多功能分化结束，再重新分配就变得困难，治疗效果也随之下降。许多家长不了解自闭症的发病和预后，有些父母即使发现了孩子的异常，也没有重视起来。

接下来，慢慢把杯子移动到自己嘴边，然后把它放到桌面上。当孩子拿杯子比较舒服时，就在杯子里倒少量的液体。专业大龄智障学生康复托养家长用自己的手拿着孩子的手拿杯子，把杯子放到自己的嘴边，对他说:"看，喝”，然后用嘴唇轻轻地喝—点。接下来就轮到孩子做了。家长把杯子放到桌子上，慢慢把杯子举到孩子唇边，说喝。大龄智障学生康复托养机构慢慢地倾斜杯子，让少量液体流到孩子的嘴唇上。如果孩子喜欢这种液体，他就会张开嘴，让液体流到嘴里。然后，家长慢慢把杯子放到桌子上，把手拿开，说*做得好!"孩子慢慢感觉到用杯子喝水很舒服，家长就简化步骤，省略示范的过程。

训练孩子模仿能力通常可以从模仿粗大动作开始，如鼓掌、跺脚、举手等等，也可以通过加入音乐疗法，专业大龄智障学生康复托养比如教儿歌等来配合教导简单的动作模仿技能。当孩子变得非常熟练以后，可以逐渐把技能推广到其他的方面，并终发展到玩假想性的游戏和模仿社交技巧上面去。运动技能有区分运动技能分为精细动作技能和粗大运动技能。粗大运动技能是指我们使用我们的大肌肉运动，大龄智障学生康复托养机构如走、跳、跑、推拉、坐站等动作。而精细动作技能则是指我们使用较小的肌肉，比如我们用手和手指来从事画画、写字、串珠、扣扣子、拉拉链等各种活动的能力。

许多自闭症儿童在精细和粗大运动技能方面都感到困难，因此他们常常回避要求这些方面运动技能的游戏和活动。专业大龄智障学生康复托养职业理疗师可以通过把特殊的训练和活动融入日常生活和游戏中来增强孩子的这些技能。自闭症儿童需要强化与一般孩子不同，很多自闭症儿童缺乏在环境中学习和探索的内在动机，大龄智障学生康复托养机构即使对于游戏也是如此。有一些自闭症儿童喜欢被拥抱和拥抱人，并喜欢接触他人。周围的环境对他们有天然地吸引，他们也有社会性接触的愿望。

自闭症的发病率有可能被低估。由此可见，自闭症的发病率比我们想象的要高得多。考虑到中国庞大的人口基数，我们可以推测，专业大龄智障学生康复托养中国的自闭症患儿至少在百万以上。在性别比例方面，自闭症患儿中的男孩显著多于女孩。根据香港学者报告的数据，自闭症患儿的男女比例为6.58：1；北京大学精神病研究中心的数据显示，在该中心诊断的自闭症患儿中，男女比例为9.59：1。在我们的咨询经历中，来诊的患者也大多是男孩。大龄智障学生康复托养机构目前随着媒体和大众关注度的提高，父母几乎都听说过自闭症，并对其症状有了一定的了解。近年来，我国的自闭症发病率呈现显著上升趋势。