广元专业语言康复训练学校

训练自闭症孩子用筷子吃饭的过程也一样，先教孩子学习用筷子。选取的食物要用孩子爱吃的、而且容易用筷子夹住的，比如已经抽去筋的豆角、煮熟的胡萝卜等，专业语言康复训练这样孩子就比较容易完成任务。家长先给孩子演示怎样拿筷子，把筷子举到嘴边。然后把筷子放到孩子手里，用自己的手把他的手指握起来，慢慢把筷子举到他的嘴边，再把筷子放到子上，重复几次这个动作，交替把筷子放到自己和孩子嘴边。语言康复训练学校当孩子习惯于用筷子和往嘴边放的动作之后，家长就在他的盘子里放几片他喜欢的食物。鼓励并引导他握住筷子，轻轻夹一片食物，慢慢把食物举到你的嘴边

自闭症儿童的家长这两种表现都有，悔恨过去、焦虑未来，就是不把现在的每一天过好。这也都是很多来访者的问题，专业语言康复训练而咨询师要尽可能地让他们踏实过好当下的每分每秒。有时候未来的事情我们不能绝对预测，我们真正能够拥有的，是此刻。适度的焦虑其实是有好处的。因为一个人产生焦虑，才会有动力去解决问题。语言康复训练学校通常情况下，大部分来咨询的自闭症家长是过度焦虑的，而我们的咨询是希望降低他们的焦虑，因为过度焦虑对养育并没有好处，有可能他们做出的很多反应对孩子来说都是破坏性的。

一部分脑瘫儿童的智力是接近正常的，也具备-定的理解能力、认知能力和模仿能力。但同时，他们又存在更多缺陷，专业语言康复训练如流口水、关节紧张、大小肌肉不协调等,有的孩子甚至连走路、吃饭都困难。这些能力欠缺给他们的语言学习造成了很大阻碍。针对这些问题，老师和家长在给孩子训练时，要一个一个去训练，不能笼统地训练。比如，对于- -些关节紧张、 闭不上嘴的脑瘫患儿，语言康复训练学校老师和家长要做的是先锻炼他们的关节，每天要坚持抽出一定时间夫给串儿锻炼，而日训练强度要足够大。儿童自闭症治疗越早越好，这是权威专家希望家长们树立的一个观念。孩子被诊断出自闭症或自闭症倾向，谁都不想承认，但要是逃避甚至拖延不去治疗，对孩子没有半点好处，自闭症康复越早越好。

经了解医生发现，孩子的父母是一 对知识分子，每天下班回来，两个人各自对着电脑，根本不与孩子交流和互动，于是孩子也学着大人的样子整天对着电脑。在孩子的头脑中，家就是三个人对着 三台电脑。专业语言康复训练因此孩子形成了不爱与人交流的内向性格，而并没有其他的发育障碍。 那么什么是孤独症呢?孤独症是一种广泛性发育障碍，它不是简单的性格问题了，而是一种精神疾病，通常在3岁之前发病。它有三大特征：一是人际交往障碍;二是语言发育不良或退化;三是有特殊的、怪异的、刻板的行为。语言康复训练学校 也就是说，患有孤独症的孩子对外界事物不感兴趣，无视于别人的存在，和别人没有目光交流，不与人交流和参与活动;他们可能不会说话，或说话内 容、速度及音调异常，说起话来像说外语，别人听不懂，有的孩子则只会尖叫;他们行为怪异，常拒绝改变习惯，不断重复一些动作，还可能极度专注于某些物件或 某些特定形状，比如圆形和旋转的东西;他们还可能有攻击性，或是伤害自己。 1/3的孤独症孩子会存在智力低下的状况。

处理慢性焦虑是咨询中的重要内容。在访谈中我们发现，很多家长起初在发现小孩患了自闭症后，情绪都是崩溃的。专业语言康复训练尤其是有人告诉他们这种病很难治愈时，他们崩溃的可能性就更高了。焦虑是生物体对真实或想象的威胁产生的反应。比如，自闭症儿童现实表现出来的症状就是真实的，而自闭症小孩糟糕的未来是家长想象出来的。语言康复训练学校这些家长几乎每天都在吓自己：“20年后我的孩子会是怎么样的？肯定很糟糕。”人糟糕的是处于两种状态，一种是对过去的悔恨，因为过去不能改变，每天纠结于过去的创伤永远都出不来，这基本上就是抑郁；还有一种就是对未来的恐惧，这就是焦虑。