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孩子是否理解或使用以下非言语交际行为?
手势：使用手指、波浪、大小和距离。
眼神注视：在开始交流之前建立眼神交流，观察倾听时说话的人，或用眼睛来表示关注的信号扬声器。
面部表情：理解并使用一系列面部表情来表达情绪和感觉(例如，解释听者脸上的困惑表情，调整自己的表情，帮助他人更清楚地理解自己的意思)。
肢体语言：理解并使用适当的身体姿势(如面对谈话的对象)和肢体语言来传达情感和情感(理解对话对象在双手交叉时可能会焦虑或准备)
肢体距离：在沟通过程中理解并使用适当的肢体距离(例如，不要靠近沟通对象太近)
声音特性：
音量：有些明星孩子可能很难调整音量，可能太大或太小。此外，他们可能不理解音量也是传达信息的通信的一部分(例如，非常大声的声音可能表示“愤怒”的可能性)
语调：有些明星说话单调，而不是用各种音调来表达问题、情绪和感情。
言语速度：有些明星孩子说话速度快，这降低了他们的理解能力。
二
孩子是否意识到理解和使用语言和社会交流的技能?
注意：孩子关心交流对象吗?孩子们可以确保他们用自己的语言交流，以吸引观众的注意力。
一个明星孩子和刚通过教室的老师交谈，但他没有意识到他需要在老师确定老师注意到他之前，停止老师或交流。
轮换提示：孩子们可以/不能参加一些轮换对话，以体验演讲者和听众的角色转换。对方会谈时，可以提问、不间断地倾听，并在对方结束时提供适当的反馈和反馈，使对方能够继续保持对话。
一些明星孩子总是和自己说话。他们可能会对自己喜欢的话题进行冗长的讨论，但他们不参与实际对话中的文字交流，因为他们根本不允许对方发言。听的人永远不会有机会说话。
发起对话：孩子们能介绍或建立适当的对话主题吗?
明星们每次开始和别人说话时都会用同样的笑话。另一个明星男孩抓住别人的玩具跑掉，或者把同伴推到操场上。因为他们不知道如何正确地启动对话。
保持对话：儿童可以识别他人的意见，正确提问，提供适当的信息，改变主题，要求对方澄清自己的想法，澄清谈话中的人的问题。除非这个话题与他们喜欢的领域有关，否则有些明星男孩很难保持由其他人发起的对话。
结束对话：孩子能正确结束对话吗?明星孩子们经常在谈话结束后离开，但忘记了与谈话目标合作结束对话。谈话的目的可能在他转身离开之前才能得到反映。谈话结束了。
问别人：孩子是否询问对方有关自己的个人信息?例如，“周末你玩什么?”对于《星际男孩》，这是一项非常困难的社交技巧，因为他不明白别人有不同的经历。
破坏与修复：明星儿童由于成功沟通中明显困难，经常会停止作为演讲者和听众的交流。例如，一些明星儿童认识和解释非言语社会行为，如旷工或困惑，并且有困难。所以他们不能在谈话中做出调整，谈话可能会突然结束。因此，确定您的孩子是否能够使用任何通信修复策略是很重要的。
一个孩子说：当他收到邮件时，我不明白，或者“请重复一遍”。由于《星男孩》具有一定的基本表达能力，公众认为他们具有基本的认知理解能力。然而，情况并非如此。理解语言信息问题往往是对话中断的主要原因
孩子是否理解或使用以下非言语交际行为?
手势：使用手指、波浪、大小和距离。
眼神注视：在开始交流之前建立眼神交流，观察倾听时说话的人，或签署.
