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智力障碍是非常严重的一种病变，对孩子身心健康影响是非常大的，所以换了这个疾病应该进行合理的调整，不训练的方法，应该到正规的机构进行身体的锻炼和康复训练，对孩子智力的缓解有很好的作用，避免出现反应迟钝的症状，避免出现精神萎靡和目光呆滞的情况，孩子平时应该有一个好的生活习惯，你应该经常和他人进行交流，有效的缓解病情。
对于智力障碍的患儿，在进行康复训练的过程中，不要过于焦虑，也不要过于着急，应该根据一些教学方案进行一步一步的调整，首先应该帮助孩子学会自己穿衣服和穿袜子，这样可以有效的避免出现生活自理能力下降的现象，对智力障碍的孩子的康复训练也有很好的作用，在进行训练的过程中，应该反复的进行训练和调整。
可以通过由易到难的精细动作游戏进行训练，分为几个阶段。
阶段，剪纸和拧螺丝训练，通过剪纸或拧螺丝等活动来保持儿童训练积极性，保持佳的训练效果。可以在训练中分开进行或交叉进行，并在训练的同时安排趣味性的活动或节目，如手指舞、采用辅助器材使训练活动趣味性提高，有利于提高智障儿童手部的精细动作，增强手指灵活性。
第二阶段，打结，使用筷子训练。在训练前行使用筷子的训练，老师或家长行示范，让儿童进行模仿，在熟练后进行打结练习。
第三阶段鼠标、绘画训练。该阶段相较于前两个阶段的训练内容较复杂，重点在于对儿童手眼协调能力和手指准确性的训练，此阶段，训练难度和量都会加大，并且需要对前两个阶段中所学习的知识进行巩固，同时也要学习新内容。
第四阶段，综合活动训练。此阶段主要以单项训练和综合练习为主，不仅需要对前几个阶段的巩固，要求要学会使用单个教具。教师或家长要注意训练的难度和强度，根据儿童的练习情况进行重点训练，主要加强儿童实际操作能力。
精细动作训练，主要提高智障儿童自身的平衡能力、实际操作能力和自立能力。当然，训练要具有综合性，具有足够针对性和有目的的开展训练内容，通过多种训练形式增强儿童的学习兴趣，好以生活中的事物作为训练契机，综合干预促进智障儿童的智力和心理发育。
