家长应该如何面对孩子的自闭症？

　　家长应该如何面对孩子的自闭症？孩子确诊自闭症，父母比孩子还惨。看到他们的孩子不能像其他正常孩子一样正常玩耍，我不想提有多难受，但我又不能放弃孩子的治疗，带着孩子去各个医院治疗。我该怎么办？
　　智力障碍儿童是指0-7岁的儿童，与同龄正常儿童相比，发育水平明显落后的儿童。其滞后性可能表现在动作、语言、交流、适应、认知和社交能力中的一个或多个方面，如。发育迟缓孩子的父母要付出比普通父母更多的努力来照顾孩子，其中的辛苦外人很难理解。
　　与普通父母不同的是，自闭症儿童的父母很难找到合适的对象交流育儿经验，走了很多弯路。需要指出的是，发展迟缓儿童如果尽早接受正确的干预训练，可以Z大程度地提高各方面的能力。
　　首先，了解儿童发展的五个领域
　　1.语言:
　　包括语言理解和语言表达两部分。比如代表性理论的词汇、对自己名字的反应、身体部位的识别、用图片说话、理解小故事、复述、提问、电话交谈等。如果一个孩子比同龄的孩子晚4-5个月理解和表达语言，那么十有八九他有语言发展问题或障碍。
　　2.行动:
　　包括粗动作和细动作。其中，精细动作是指手和手指的动作，以及手和眼的协调能力，如抓、剪、贴、折、画、写、捏手指等。大动作是指人体的姿势控制和全身的活动，如坐、爬、站、走、头控制、跳、骑自行车等。
　　儿童动作的发展遵循一定的规律。精细动作有问题的孩子很可能大脑皮层功能受损。粗大动作比同龄正常儿童晚4-5个月的儿童，可能存在运动发育迟缓的问题。
　　3.认知:
　　是指儿童对外界事物的综合反应能力，包括模仿、记忆、配对、分类、推理、物体守恒、概念理解、使用简单工具、解决简单问题等。
　　4、社会行为:
　　主要指与人沟通的能力，包括自我概念、环境适应、人际交往等。如果一个孩子的社会行为发展明显晚于同龄儿童，就可能存在行为发展问题或障碍。
　　5.照顾好自己:
　　指儿童基本生活自理的能力，主要包括吃、穿、个人卫生和使用厕所的能力。如果孩子比正常环境下的同龄孩子晚5-6个月，说明可能存在发育迟缓。
　　二，促进康复的干预训练
　　如果家长发现孩子某方面发育迟缓，一定要马上去正规医院做评估。评价可以帮助家长了解孩子各方面的发展情况，分析发育迟缓的原因。
　　在不发达地区，家长还可以通过游戏活动对孩子的发展进行评估，根据日常活动中观察到的数据进行综合判断。当然，自闭症儿童的发展问题涉及到心理、生理、行为等多方面，如果医生、心理学家等专家能够配合，效果会更加客观。
　　根据专家评估的结果，可以确定自闭症干预训练的优先顺序。通常对于幼儿来说，并不是每个领域都要介入，可以通过分析个体情况来确定优先领域。
　　在干预训练的顺序、内容安排、时间分配等方面，首先在那些对孩子影响较大、容易改变的领域进行干预；其次，有对孩子影响大但难以改变的领域，也有对孩子影响小但容易改变的领域；Z后，还有那些对孩子影响不大，不容易改变的地方。
　　第三，家长要注意的问题
　　1、把训练计划和孩子的作息时间有机地结合起来。
　　将训练内容与日常例行活动相结合，会取得意想不到的效果。比如穿衣、脱衣、穿鞋、脱鞋等。，可以充分利用孩子起床睡觉的时间，早晚出门回家。
　　2、训练计划和孩子的兴趣和需求。
　　兴趣是Z好的老师。干预计划应结合儿童的兴趣和需求。比如孩子喜欢音乐，家长可以充分利用。让孩子接触琴键，训练他的精细动作；大声朗读，训练他的语言表达能力；练习打习题；训练他的手眼协调能力等等。
　　3.游戏活动训练
　　每一个活动都会涉及到孩子的各种能力。家长应尽可能安排自然情境下的干预训练，并根据其发展给予适当的帮助。
　　4.加强与外界的沟通。
　　智障儿童也需要认识世界。独生子女家庭的孩子缺乏与同龄人相处和学习的机会。因此，家长要创造条件让孩子多与其他孩子交流，努力培养孩子适应环境、学习礼貌用语、求助、认路、购物、建立友谊的能力。
　　5.认同你的孩子
　　智障儿童学得慢，忘得快，注意力难以集中，思维单向度。很多家长不理解孩子为什么会这样，也不理解孩子以后会怎么样。但家长须正视这一切，认同孩子，加强家庭成员间的合作，充分利用各方面的资源，为孩子创造更多的干预时间和机会，促进孩子综合能力的发展。