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大部分轻度自闭症的孩子可以上学，但是在学校会遇到各种问题，比如注意力问题，这是轻度自闭症孩子学习知识的一大障碍。
该研究还指出，至少75%的轻度自闭症儿童被诊断患有注意力缺陷障碍。心理学家把注意力分为四个部分:保持注意力的能力，注意相关信息的能力，必要时转移注意力的能力，对注意力进行编码的能力，也就是记住你需要注意的对象的能力。
轻度自闭症儿童在这四个注意力部分都有问题。他们对学校工作的注意力持续时间可能有明显的问题，但他们的注意力经常随着动机的强度而变化。如果一个孩子在参加与特殊兴趣相关的活动，他们的专注力会非常高。此时的他几乎处于忘我状态，完全无视外界提醒他应该转行参加另一项活动的信号，或者根本无法关注老师或家长的评论、要求和引导，仿佛除非发生大地震，否则他们的注意力是可以被打断的。至于持续注意的时间长短，也会因孩子是否愿意注意大人要他做的事情而有所不同。对于要注意什么，他们通常有自己的想法。
即使老师要求轻度自闭症的学生关注一项任务，他们可能仍然无法集中注意力于面前的信息。普通儿童能够迅速识别并选择关注与上下文或问题相关的内容，而轻度自闭症儿童往往会被一些不相关的细节所迷惑，不知道应该关注什么。他们需要一些特殊的指导来决定他们应该注意页面上的什么地方。
有一些课堂活动要求孩子们在学习过程中改变注意力，专注于新的信息。不幸的是，轻度自闭症的孩子，在一个轨道思考的时候是无法换轨道的。此外，他们还存在记忆处理的问题，即所学知识不能按预期进行存储或编码，再次遇到同样的问题时仍然想不起来要注意什么。这个特点会很大地影响社交。患有轻度自闭症的儿童和成人通常使用后天智力而不是先天直觉来处理社会信息。如果超过一个人互动，他们将很难记住相关的社会线索，并改变他们的心理轨迹。
