电 话：023-62606266
手 机：133-9988-4763（何老师）
186-9679-8710（解老师）
邮 箱：2537194147@1366.qqcom
地 址：重庆市南岸区响水路南城丽居一单元二楼（响水路公交车站旁）
自闭症社交障碍的特点
1.社会冷漠
自闭症儿童的社交冷漠是一种在人际交往场合缺乏情感体验的心理行为，常表现为表面冷漠，无法从面部表情和肢体动作表达自己的情绪，对其他人或事漠不关心。
自闭症儿童在人际交往情境中的社交冷漠，容易导致他们与父母、老师、同伴的分离，难以兼容。这影响到孩子与整个社会接触的很多方面，尤其是孩子的人际交往，导致在校园环境中人际交往适应出现问题，无法适应有组织有计划的学习，与同伴关系不佳，造成人际关系紧张。
如果我们对周围的人和事保持冷漠的态度，不仅会影响与他人的良好沟通，还会危及身心的健康发展。但同时，作为老师，我们要注意的是，自闭症儿童的社交冷漠不是自愿的，这个问题有一定的生理障碍基础。因此，学校要创造接纳他们的人际交往环境，关爱社交冷漠的自闭症儿童，增加他们的安全感，减少他们在校园人际交往中的紧张和不适，为他们日后社交能力的提高打下基础。
2.社交笨拙
自闭症儿童的社交笨拙是人际交往场合的一种心理和行为表现，容易给别人留下不好的印象，引起别人的不良反应，造成自己的尴尬。
没有有效的社交技能训练，自闭症儿童的社交笨拙可以延迟很多年，导致“不与人交流——减少与人交流——缺乏交流经验——不与人交流”的恶性循环。久而久之，很容易逐渐把自己封闭起来，浪费掉人生Z宝贵的一段时间，比如童年生活，校园生活，没有朋友。导致孤独、抑郁、焦虑的经历越来越多，自然也就有了更多不开心的情绪。
