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自闭症儿童认知能力和社会适应能力的发展离不开记忆的参与。自闭症儿童的记忆特点主要体现在良好的机械记忆上，因此我们在训练他们的记忆时，要善于把握他们“照相式”记忆的特点，不断培养儿童理解和整合信息的能力。
记忆是指在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，记忆的复杂过程体现在对信息的编码、组织、存储、提取和利用上。记忆力是智力的重要组成部分，在人们的学习和生活中起着重要作用。
自闭症儿童的机械记忆和识别能力基本没有受损，但理解力普遍较差，其记忆特点主要体现在良好的机械记忆能力上。大多数自闭症儿童对数字和符号有很好的机械记忆，尤其是那些语言能力强的儿童。他们通常可以背诵许多东西，如诗歌、地名、交通路线、万年历甚至火车时刻表，但他们可能不理解其中的含义。他们对直观的非语言材料记忆良好，但对抽象的东西记忆较差，如计算单位、剂量等信息。
专家们研究了自闭症儿童在马赛克图形和积木中的测试。他们认为患有自闭症的儿童主要通过图像符号而不是通过语言意义进行思考，这使他们像照相机或录音机一样保存对周围世界的记忆。
自闭症儿童在存储和记忆信息时，不会灵活地重组和整合信息，而是将信息分块存储。这种特殊的信息处理方式使“星孩”对事物之间的关系缺乏认识，对一般事物的记忆能力明显不足。他们的大脑会以摄影的方式记录所有进入记忆系统的刺激画面，但刺激之间的联系非常有限。在提取信息时，自闭症儿童可以同时提取几幅相关刺激的图片，但这些图片没有经过处理和整合，这是一种“碎片化”的提取，容易造成混乱。
