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如果孩子出现以下情况就需要重视了：1、注意力不集中，多动坐不住，情绪易冲动，上课走神小动作多，自控力差；2、做事粗心大意，做事情不专心，虎头蛇尾，大题不会做，小题总出错；3、记忆力差，单词、课文、知识点记不住，刚教过转眼就忘；4
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大龄智障学生属于一种特殊性质的学生群体,这些学生由于先天或后天意外等因素导致智力上存在损害,智力缺陷明显,影响正常的学习、工作和生活。对大龄智障学生进行职业教育康复主要是对其进行基本技能教育和智力训练,在这种学习服务与学习支持并举的情况下,
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为了帮助智障儿童过上普通人的生活，学校会通过康复训练帮助他们学习正常孩子需要学习的技能，虽然不能够让他们像普通人一样，但却可以让它们自身获得发展。举措建议智障康复训练是有周期性的，在进行训练之前，老师会对智障儿童进行考察，然后再根据不同的病
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重庆特殊儿童康复训练要点：(一）参与能力1.独立坐在椅子上2.叫名字有目光对视3.听到指令“看着我”有目光反应4.对“放下手”有反应(二）模仿动作1.操作动作模仿（如:敲击木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等)2.粗大动作模仿（如:拍手、跺脚
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自闭症康复训练的必要性：自闭症儿童康复训练是非常的有用的，可以有效改善孩子的病情。然后在训练中可以充分利用自闭症儿童的这一特点。只要孩子对任何项目或活动感兴趣，且训练强度适当，就让他们反复做。感觉训练的目的是通过反复练习，提高儿童对不同刺激
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特殊儿童课个人特长培养：在学习的过程中，通过各类活动让孩子们感受良好的兴趣爱好给自己带来的快乐。特色课程主要包括：球类技能、跳绳、轮滑、绘画。特殊儿童评估的定义特殊儿童，是指在生理和心理发展的某一方面或多个方面明显地偏离正常儿童的平均发展水
