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分类：学龄及学前自闭症儿童康复训练心智障碍青少年生活职业训练服务项目

重庆自闭症儿童康复训练中心分享自闭症患儿康复训练的误区

2021-03-08

重庆自闭症儿童康复训练中心分享自闭症患儿康复训练的误区自闭症的训练任重道远,家庭的训练将在很长一段时间内起着重要的责任，在专业机构、专业教师的帮助和指导下、家庭的积极参与下，一方面保证孩子的训练效果，另一方面家庭也有责任推动全社会对自

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重庆自闭症儿童康复训练中心分享人们对成年自闭症存在的三个误区

2021-03-08

重庆自闭症儿童康复训练中心分享人们对成年自闭症存在的三个误区自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。但是，生活

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重庆自闭症儿童康复训练中心有哪些语言障碍的训练方法?

2021-03-03

重庆自闭症儿童康复训练中心有哪些语言障碍的训练方法?1.通过呼吸改变错误的发声过程声音是通过呼出的气流振动声带而产生的，每个人的发声过程则是与口腔是分不开的。而且气流的强弱变化则是与声音的高低有着相当密切的关系，但是有些错误的发声方式会让本

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重庆自闭症训练浅析孤独症孩童语言特点与改善

2021-02-20

重庆自闭症训练浅析孤独症孩童语言特点与改善浅析孤独症孩童语言特点(1)只有少部分孤独症儿童发音准确，吐字清楚。语言障碍训练大部分孤独症儿童存在较大的发音障碍。(2)虽然孤独症儿童的语音错误和正常儿童一样，但错误语音过程比正常儿童长的多。(3

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重庆自闭症儿童提升认知理解能力的训练方法有哪些？

2021-01-19

训练自闭症孩子用筷子吃饭的过程也一样，先教孩子学习用筷子。选取的食物要用孩子爱吃的、而且容易用筷子夹住的，比如已经抽去筋的豆角、煮熟的胡萝卜等，这样孩子就比较容易完成任务。家长先给孩子演示怎样拿筷子，把筷子举到嘴边。然后把筷子放到孩子手里，

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你知道自闭症儿童康复训练中所做的游戏有哪些吗？

2021-01-19

交流障碍、语言障碍及刻板行为是自闭症的三联症。而从社会互动来看，自闭症可以分为孤离、被动及主动但奇怪的三种型式，其中以孤离及被动型的人数多；从沟通来看，如果未接受早期训练的话，半数左右的自闭症者没有口语；从认知来看，3/4的自闭症者兼有智能

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